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楼主: 月牙儿

古典六期新班第一讲A组作业帖

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发表于 2016-8-3 18:10:23 | 显示全部楼层
本帖最后由 六期若兰 于 2016-8-6 07:45 编辑

作业:
1:写二个句子,以桃花,小溪为景, 两个句子,内容有桃花,溪水,并且不犯题字,要求写出画面感。句中不能犯题字。
句1.东风送暖千山红,一带碧水绕东城
句2.粉面含羞迎彩蝶,渔翁放棹对清潭
2:自命题,写一首七绝。
              雾霾袭京有感
生化大战屏中幻,日隐烟吞罩八荒。
万人天街蒙口面,似疑星外勇兵忙。

啸风老师点评:

1:写二个句子,以桃花,小溪为景, 两个句子,内容有桃花,溪水,并且不犯题字,要求写出画面感。句中不能犯题字。

1.东风送暖千山红,一带碧水绕东城
   平平仄仄仄平平  仄仄平平仄仄平
若是相对一二句格式应为
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平
第一句三平尾,第二句出律!
第一句千山红改树千红则合。
第二句一带用词欠佳!
句2
粉面含羞迎彩蝶,渔翁放棹对清潭
——这俩句格式合,但是俩句意不合,一句一意!俩句的布景还可以,彩蝶绕花飞,渔翁停舟垂钓,”对”再考虑一下!
2:自命题,写一首七绝。
     雾霾袭京有感
生化大战屏中幻,
平平仄仄平平仄
日隐烟吞罩八荒。
仄仄平平仄仄平
万人天街蒙口面,
仄仄平平平仄仄
似疑星外勇兵忙。
平平仄仄仄平平
自己对应一下平仄,看哪里需要修改!
主题清晰,首句意思是雾霾的画面就像屏幕中的生化大战一样,这句表达清楚,
承句 其实和第一句一个意思,雾霾笼罩,
转句虽然意思直白,言语生硬点,口面非诗家语,
合句承接转句的意,还不错!
这首诗启承描写一个景物或者动态就可以了,也就是写实际的情况!转句来进一步概括引申,合句来感怀,主题中有感!
这首立意不错,结构初步掌握了,言语上,字词上还得加强锤炼!


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发表于 2016-8-3 18:33:21 | 显示全部楼层
六期新班A08-寒梅忧月作业

1:写二个句子,以桃花,小溪为景,
要求写出画面感。
句中不能犯题字。
(1)
东风尽染树枝艳

(2)
银龙卧古弹新曲

2:自命题,写一首七绝。
             【圆梦诗词】
      
闲看诗词思却无,抑扬顿挫几番呼。   
忆回当日少年梦,染尽秋霜入墨途。
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发表于 2016-8-4 05:24:24 | 显示全部楼层
A15晚秋
第一讲作业,
1:写二个句子,以桃花,小溪为景,
要求写出画面感。
句中不能犯题字。
1)潺潺流水绕人家,
       古镇幽幽映晚霞。
2)四月芳菲粉面娇,
       徘徊彩蝶舞妖娆。
2:自命题,写一首七绝。
《早行客》
朝霞映水水接天,杨柳低垂送客船。
谁道浮云知别意,空中飘荡正悠闲。
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发表于 2016-8-4 11:00:04 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 鹰击长空 于 2016-8-5 11:56 编辑

昨天 19:06 六期新班第一讲作业 :        1:写二个句子,以桃花,小溪为景, 要求写出画面感,句中不能犯题字。
       2:自命题,写一首七绝。

答:1、(1)满树云霞春意醉 ,              
                   一渠石涧玉波倾  。               
            (2  百转蛇形葱绿长   

        2、       七言绝句      荷塘风情            
           荷叶青青携爽意,芙蓉妩媚显英姿。     
           忽然风起掀云浪,更见娇情百态奇。



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发表于 2016-8-5 15:04:53 | 显示全部楼层
六期新班A组17—茶小二作业:


1:写二个句子,以桃花,小溪为景,
要求写出画面感。
句中不能犯题字。

(1)风姿绰约云霞艳


(2)绿水无弦弹古曲

2:自命题,写一首七绝。      

                    错误

朦胧细雨润如丝,走马江南客梦痴。

柳絮飘飘皆入画,跫音笃笃不成诗。
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发表于 2016-8-10 23:10:30 | 显示全部楼层
逸兰 发表于 2016-7-30 13:10
第一讲A10-凤辉作业

1:写二个句子,以桃花,小溪为景,

默师点评:第一句的桃花没写出来,第二句要好一点,但有个地方要注意下,身俯(涧中)丝带远,心随谷底梦乡甜。括号里面的字不要,丝带远就是小溪了。所以不要画蛇添足,读丝带远都很传神了。这句不错
网遇美女/凤辉
黑瞳粉面赛天仙,皓齿红唇魅惑贤。
心鹿难安嫌梦短,今生能否近婵娟?
评诗:这个就是写日记了,看不到心性。只看到一个导游在解说
。前个晚上我也说过导游之类的话,主要还是我们要写出自己的心性。这首诗还有个毛病。就是都是站在旁边描述,而非以第一人称来写,既然写的是和自己有关的事。就要一第一人称写好一点。
“黑瞳粉面赛天仙,皓齿红唇魅惑贤。”看看这两句,是不是像站在旁边解说?说这个美人怎么样,其实我的意思呢,用这句话更好一点,即是:故物皆着我之色彩。不能纯粹的去描写,这更小孩子写造句差不多了,小孩子不懂得入情,但我们要懂。“皓齿红唇魅惑贤。”再来说说这句话“魅惑贤”这里面有个字可以去掉,“魅惑”留“魅”字即可。
“心鹿难安嫌梦短,今生能否近婵娟?”这两句就是缺少主语,虽然我们可以简化,但是要能够推测出来。前面两句是纯粹的描写,是看不出人称关系的。“心鹿难安嫌梦短”这里写的也可以是别人,并不一定是你自己,再来说说字词“心鹿”,已经很形象的说出心的不安静了,在写个难安,不仅啰嗦,也不够准确。能否这个发问不是很好。很实在,就看出功利性了,爱慕的表达
,只是整体上来说,作者的文字功底不足而已。心鹿难安+嫌梦短,这也是上次我们讲到的,连句杂糅在一起。两句,一定要学习减法,不要堆砌。
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发表于 2016-8-10 23:14:32 | 显示全部楼层
逸兰 发表于 2016-7-31 18:55
六期新班第一讲作业
A组长/逸兰
1:写二个句子,以桃花,小溪为景,

默师点评:
   “欢舞银绸绕村过,一溪红雨逐波流”这个只能看出是花,“一溪红雨逐波流”这个改成小溪不错,做桃花不行,只能看出是花。“欢舞银绸绕村过”这个欢舞不是很好,属于修辞过度了
,和小溪的特性不合,修辞不能离开事物的属性,尤其是这个舞字,假如是叶,我就比较好接受了,银绸绕村过,这个就很形象,所以就写成这五言也很好的。
“满树嫣红不待叶,一条玉带陌边飘”满树嫣红不待叶,这个对生活不留意的,估计想不出是写桃花,所以这句写的不错。当然,我也没这个经历,我记忆力就记住一句话,二月桃花开,就这一句,不知道是以前写作文写的还是,反正记忆深刻,准确来说是三月,但记忆力就这样记着了“一条玉带陌边飘”这个也是,最后的这个飘,只是符合玉带的特性,不符合小溪。所以这句写的好,红雨只能看出花来,不能看出桃花来
夏夜偶拾
夜深暑热总难眠,闲看往时残旧篇
红叶依然沉默在,当年月下仿台前。
评诗:“仿台”解释下,(逸兰:以前的情景仿佛现就在书台前)所以问题就来了,如果你说是一个名词,那我就觉得没问题。比如你家的妆台什么的,或者一个地名,家旁边的一个地方,总之是一个名词就对了。
“红叶依然沉默在,当年月下仿台前。”第三句没什么问题,沉默在,后面当然要接一个地方了,所以我问你这个是不是名词就是这样来的,红叶依然沉默在,茫茫月下月台前,我这里随便改成一个地名哈,我这里只是改成一个名词,没细斟酌哈,这样方便你看明白,不是这个意思,大家不要误会,因为时间急。这里要一个实实在在的地方,而不是把一句话简单的缩略成那样子,就是逻辑要严谨,前后要联系上
再看看前面两句,“夜深暑热总难眠”这句看着没什么问题,深究问题就大了,“总难眠”看着这个我们觉得是有心事,睡不着,后面讲的也是这个意思,但睡不着的理由却是,暑热,是热的睡不着的,所以这里有一个我们大家都忽略的心理感受的问题,我们写作,一点要注意这个放面的问题,这里后面的情感和酷热一联系,我们就觉得很牵强了,这里也说明一个问题,就是真的是酷热,写成诗,如果不符合诗意的表达,我们都要改掉,不能太泥乎实,艺术来与生活,但高于生活,其实也是这个意思,可见我们写诗忠实的是情感,其余问题不大。兰兰这首就讲到这里,这个都是写的太实的表现。
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逸兰 发表于 2016-8-1 10:26
A03-轻寒迎节作业

1:写二个句子,以桃花,小溪为景,

默师点评:“一壑红云白鹭飞,落英东去楫声微。”都不准确
评诗:
阵雨
树摇叶飞云黯低,银珠乱跳路成溪。
天公误把琼浆洒,忍看青苗尽染泥。
这个格律都不怎么好哈,阵雨是阵雨,但是没什么可读之处,看不到新颖别致的地方,前一句写的“暴风雨来临之前”写的很沉重,接下来的写的却很欢快,这就有点不符合心理感受了
到第三句,又写酒了,如果不是只剩一句了,估计作者还学写其他的来,这就是上次我们讲的写了马,有写了驴,接着又写了牛,三个动物登台,谁也不是主角,一闪而过,前三句都是并列的,也就是说,按起承转合来说,前三句都是起,如果说的严格点,四句都是起,起了,没下文,我们写一个东西,只要抓住一个特点去刻画就好了,要么就是银珠乱跳,要么就是琼浆,不能东一下西一下,我们写诗不是举例,前面写银珠乱跳,后面就不要再写其他的什么琼浆,虽然是同一个东西,但不能这样随意切换,也就是通一个东西,同一个,你反复写,就等于结巴,等于啰嗦
,我们看完这首作业呢,没有读到作者的心,只觉得作者给我们讲了一些自然现象之后,突然停止了,我们也跟着停了,没有言外之意,所以我们写东西,尤其是抓住咏物类的,一定要有所寄托,你可以借阵雨来表达感情的瞬息万变等等,所以要有一个情感的寄托在里面,这样才能做到写雨也写了人,如果我们把意思翻译出来,是不是写的就如我们的孩子写的作文?大家可以回去想一想哈。那用雨前雨后的现象对比说出人世间的瞬息万变可以不?可以的
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发表于 2016-8-11 01:02:00 | 显示全部楼层
月影风轻 发表于 2016-8-1 13:59
A组 月影风轻
1:写二个句子,以桃花,小溪为景,
要求写出画面感,句中不能犯题字。

默师点评:第一句的桃花没写出来,第二句要好一点,但有个地方要注意下,身俯(涧中)丝带远,心随谷底梦乡甜。括号里面的字不要,丝带远就是小溪了。所以不要画蛇添足,读丝带远都很传神了。这句不错
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心鹿难安嫌梦短,今生能否近婵娟?
评诗:这个就是写日记了,看不到心性。只看到一个导游在解说
。前个晚上我也说过导游之类的话,主要还是我们要写出自己的心性。这首诗还有个毛病。就是都是站在旁边描述,而非以第一人称来写,既然写的是和自己有关的事。就要一第一人称写好一点。
“黑瞳粉面赛天仙,皓齿红唇魅惑贤。”看看这两句,是不是像站在旁边解说?说这个美人怎么样,其实我的意思呢,用这句话更好一点,即是:故物皆着我之色彩。不能纯粹的去描写,这更小孩子写造句差不多了,小孩子不懂得入情,但我们要懂。“皓齿红唇魅惑贤。”再来说说这句话“魅惑贤”这里面有个字可以去掉,“魅惑”留“魅”字即可。
“心鹿难安嫌梦短,今生能否近婵娟?”这两句就是缺少主语,虽然我们可以简化,但是要能够推测出来。前面两句是纯粹的描写,是看不出人称关系的。“心鹿难安嫌梦短”这里写的也可以是别人,并不一定是你自己,再来说说字词“心鹿”,已经很形象的说出心的不安静了,在写个难安,不仅啰嗦,也不够准确。能否这个发问不是很好。很实在,就看出功利性了,爱慕的表达
,只是整体上来说,作者的文字功底不足而已。心鹿难安+嫌梦短,这也是上次我们讲到的,连句杂糅在一起。两句,一定要学习减法,不要堆砌。
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墨轩 发表于 2016-8-2 11:24
A02墨轩第一讲作业
1:写二个句子,以桃花、小溪为景,要求写出画面感,句中不能犯题字。
(1) 眼窝玉带 ...

默师点评:
(1) 眼窝玉带藏幽色,一任簇红妆画心
(2) 一抹嫣红临镜画,回看清影钓香来
看样子小溪好写一点,桃花不好写
“眼窝玉带藏幽色,一任簇红妆画心”这个也只能是花,并且很朦胧,其实写是是人了,所以有点跑题,簇红  并不能确定是桃花的,可以这样写,但是要紧扣题目好一点,你这两句其实技巧都值得表扬,不直接解题,并且还有人物进来,更是放的开,唯一注意的是扣题一些,不能本末倒置,写什么一定要牢记,
“一抹嫣红临镜画,回看清影钓香来。”这个也是跑了一点,不是小溪,倒像湖水了,优点就是刚才讲的“镜画”这个画可以去掉,“镜”就好了,读着这个镜,就能想到水如明镜,这自然是画了,所以能通过逻辑得来的
最好就不要解释了

评诗:
学诗
灯下冥思学仄平,不谙章法难为情.
何时得借生花笔,一点诗心照月明.

灯下冥思+学仄平:不谙章法+难为情。一看到这个,应该就想起前几天讲的。这个是明显的两个句子杂糅成一个句子,不谙章法+难为情,这句稍微要好一点。这个问题就是解释说明,比如:我很美,美的像天仙。中午的太早照着大地,像火烧一样。太阳,中午的太阳照着大地,像火烧一样,本来我们看着前一句,基本就知道什么情况了,但后面就是舍不得放手。任然要加一句“像火烧一样”这就是多余的,啰嗦的表现。灯下冥思,多有形象,既然题目是学诗那什么平仄都无需在写一遍了,别人一看都知道为什么冥思,不谙章法,道理讲的很明白了,不谙章法是很难过的事,也无需解释,所以我们写诗的时候,要舍得放手,不能老想着要解释说明,“灯下冥思晓窗明”我没想到好的,这里姑且拿来说明吧,不考虑平仄了,“灯下冥思晓窗明”这样一改是不是要意思舒畅些?我只是给你距离,不要接那些说明的意思,不能看着想两句拼凑在一起“灯下冥思晓窗明”冥思,到天明,凑在一个句子...?这个就是冥思到天明,是一个完整的意思,一句话一个意思,讲明白就好了,不要一个句子,要讲两句话的意思,这办不到,要办的到就是你现在这样的,杂糅在一起“灯下冥思晓窗明”这个就是一个意思,说一夜都在冥思怎么写诗的事,说了冥思的事,也从时间上也说出学诗的艰苦,忙活了一夜也没写出一首像样的。我刚才就跟你讲了,不要看平仄,要看这个意思。我现在给你讲的是一个句子表达一个意思即可的事,平仄肯定有问题的,这么晚了我也不想去花时间想了,别我在这里讲这个,你想的是那个,这样效率不高哈,后两句大问题没有“灯下冥思晓窗明”这句我讲的是意思,一句话表达一个意思,专心的写冥思这个就好了,不要写什么学平仄,冥思的怎么样
怎么个冥思法,等等,冥思了一夜。讲的还是冥思,只是将冥思的程度加深了,想来一夜了,所以我们写诗,一个句子只要把一个意思写明白了就好了,不要节外生枝,转换句没多大问题,但语言还需要锤炼“一点诗心照月明”.这个句子问题还是实,没有余味,问题还是解释说明,看看我刚才讲的那些句子,都是上次巨匠获奖的作品,像你这两个句子,完全是两个句子表达一个完整的意思的.
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